紀錄片00后跟拍10年孩子們曾經(jīng)在同一所幼兒園中玩耍，然后，從共同的起點(diǎn)出發(fā)，家長(cháng)和孩子們一起作出了不同的選擇：有的進(jìn)入公立小學(xué)，行走在學(xué)習成績(jì)與素質(zhì)培養的鋼絲繩上；有的進(jìn)入私立學(xué)校，壓力相對小，又保留隨時(shí)回歸的可能；有的進(jìn)入家庭學(xué)校，希望為個(gè)性發(fā)展提供最大的空間；有的干脆全家移民，直接接受?chē)饨逃?hellip;… 總導演張同道說(shuō)：“在00后的成長(cháng)過(guò)程中，選擇什么樣的教育是一個(gè)核心問(wèn)題。在放養天性和規范約束的二元對立中，我也曾迷信自由的力量。但問(wèn)題的核心在于，孩子并非只有兩種模式，而是星斗一樣各自獨立，熠熠生輝。” 《00后》系列分為5集，分別是《愛(ài)的方程式》《時(shí)光若倒流》《成長(cháng)單行道》《一一的世界》《朋友這件事》，繪制出一幅中國教育的真實(shí)畫(huà)卷：不同個(gè)性的孩子，在不同的教育模式下，成長(cháng)為不同的人；而每一個(gè)孩子的成長(cháng)歷程，都是不可復制的生命故事張同道坦言，2006年開(kāi)拍時(shí)，并沒(méi)有想到能跟10年，“那是中國紀錄片最不景氣的時(shí)候，沒(méi)有資金保障，沒(méi)有好的平臺，更看不到更遠的前景”“00后經(jīng)歷了教育的實(shí)驗，這是一個(gè)宏偉的社會(huì )實(shí)驗。中國在21世紀之后，經(jīng)濟結構發(fā)生了翻天覆地的變化，為孩子成長(cháng)提供了新的空間，也為家長(cháng)提供了讓孩子接受個(gè)性化教育的社會(huì )基礎。”張同道說(shuō)。張同道說(shuō)：“中國社會(huì )富裕后，家長(cháng)關(guān)注的不僅是孩子讀書(shū)好不好，還關(guān)注孩子的人格發(fā)展和心理健康。教育的個(gè)性化，為這代人提供新的成長(cháng)契機。” 第一年，攝像師和錄音師全程在幼兒園跟拍，“像兩棵會(huì )移動(dòng)的樹(shù)”，來(lái)得比孩子早，公司宣傳片拍攝走得比孩子晚。“幼兒園的孩子還小，有時(shí)候也會(huì )對攝像機做個(gè)怪臉，還說(shuō)收音的話(huà)筒是毛毛蟲(chóng)，但很快他們就把這個(gè)事兒忘了，去做自己的事，拍起來(lái)非常自然。” 在拍攝過(guò)程中，張同道發(fā)現，00后的個(gè)性非常鮮明，3歲的孩子就會(huì )說(shuō)“我有權利這樣”，從中也可以看出家長(cháng)對孩子個(gè)性的尊重。“這一代人更本真、更獨立，更貼近生命本來(lái)的含義，不用考慮太多其他因素，把更多精力投入到生命的發(fā)展中。” 如果說(shuō)00后的成長(cháng)有什么問(wèn)題，張同道認為在很大程度上，問(wèn)題出在家長(cháng)，“整個(gè)中國社會(huì )都沒(méi)有擺脫教育的焦慮”《00后》執行總導演喻溟說(shuō)：“00后的父母多為我這樣的70后，他們曾接受應試教育、搏擊過(guò)高考，如今成為社會(huì )的中堅力量。對于子女的成長(cháng)，他們掙扎在素質(zhì)教育的理想和應試教育的體制之間。” 在《愛(ài)的方程式》一集中，12歲的錫坤即將小學(xué)畢業(yè)，為了更好地陪伴錫坤，母親很早便辭職在家專(zhuān)心照顧他。幼兒園時(shí)的錫坤古靈精怪，總是一個(gè)人探索著(zhù)幼兒園的每個(gè)角落。進(jìn)入小學(xué)后，他癡迷于科學(xué)實(shí)驗自得其樂(lè )，但母親希望他能夠與更多的小伙伴交流。就這樣，母親在執手與放手之間掙扎錫坤的媽媽說(shuō)：“我們有一句話(huà)叫60分媽媽?zhuān)褪悄悴灰龅锰昝?，可是我一開(kāi)始是要做完美媽媽的，這就出了事兒了，我操心太多了……” 《成長(cháng)單行道》一集選擇中考為時(shí)間點(diǎn)。在幼兒園時(shí)，梁昊天性格內向敏感，難以融入集體活動(dòng)；劉嘉陽(yáng)則一呼百應，深受小朋友喜愛(ài)。小學(xué)時(shí)代，兩個(gè)男孩又同窗共讀，但在小升初的節點(diǎn)上，梁昊天回歸傳統學(xué)校教育，劉嘉陽(yáng)則選擇留學(xué)海外這一集的編導武亮宇，有一天在小區散步，遠遠就聽(tīng)到媽媽教訓孩子的聲音，“你可想好了，報了計算機班就要好好學(xué)，不能總是打游戲。媽媽叫你學(xué)鋼琴，你怎么就是不學(xué)呢”。孩子拉著(zhù)媽媽的手，一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)“可能孩子正在思考這個(gè)非常嚴肅的問(wèn)題，但他也不知道怎么回答，他并不明白這些選擇從長(cháng)遠來(lái)看意味著(zhù)什么。”武亮宇說(shuō)，“在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)選擇。然而成長(cháng)的機會(huì )只有一次。對于這種精神負擔，孩子們并不自知，唯獨他們的父母清楚并且必須明晰孩子要做什么，他們又可以幫助孩子做些什么。” 《時(shí)光若倒流》一集的主人公萌萌，曾經(jīng)在幼兒園哭著(zhù)要爸爸，現在已經(jīng)是初中生，影視視頻制作她還多了一個(gè)新的身份，姐姐。兩年前妹妹的到來(lái)，改變了三口之家的平衡關(guān)系。每天從學(xué)?；氐郊?，萌萌就把自己鎖進(jìn)了房間，姐妹倆也從未有過(guò)親密的交流萌萌不再尋求媽媽的擁抱，也拒絕爸爸上下學(xué)的接送。當青春期遇上二孩，家庭面臨著(zhù)新的挑戰。萌萌說(shuō)，她想有個(gè)時(shí)光機，回到一年級的那個(gè)暑假，享受在游輪上和父母朋友們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光。那時(shí)的萌萌有3個(gè)愿望：無(wú)盡的糖果、天堂、自由的翅膀這一集的編導許喬提出，若時(shí)光能夠倒流，父母對于曾是獨女的萌萌的教育，會(huì )如何選擇？“新生命的降臨，又改變了父母怎樣的教育理念？回望女兒萌萌走過(guò)的傳統教育道路，父母是否寄托了太多望子成龍的期盼？” 每一代人的個(gè)性和整個(gè)社會(huì )發(fā)展是息息相關(guān)的，在張同道看來(lái)，00后和80后是完全不可比擬的兩代人。在80后的童年，中國的社會(huì )理念固然開(kāi)放，但國際化程度低，物質(zhì)生活和西方發(fā)達國家存在鴻溝；而到了00后這一代，國際交流已經(jīng)十分頻繁，物質(zhì)生活幾乎沒(méi)有差異有人批評，《00后》只關(guān)注了大城市中等收入家庭的孩子。張同道承認，從社會(huì )學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，批評是有道理的；但孩子在成長(cháng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，很多與家里有沒(méi)有錢(qián)沒(méi)關(guān)系，“我們并沒(méi)有做抽樣調查，我們只是拍了一部紀錄片，更關(guān)注兒童的心靈和性格”張同道說(shuō)，社會(huì )發(fā)展不平衡會(huì )造成孩子的不同，大城市的孩子和世界交流的機會(huì )更多；但從縱向看，中國和西方的文化差距在縮小。比如，孩子們看的電影一樣，吃的用的也差不多，“當這群孩子長(cháng)大的時(shí)候，國際化會(huì )給他們一種自信和眼光，不會(huì )再是一種封閉的狀態(tài)。他們身材高大，人格完整，內心強大”在《朋友這件事》一集中，樂(lè )樂(lè )為出國留學(xué)努力，他說(shuō)：“我現在的選擇就是要去追尋我的天命，風(fēng)光攝影色彩怎么應用 風(fēng)光攝影色彩應用技巧。我覺(jué)得只要去追尋了，肯定能追尋到，只要自己努力了就行，然后不管結果怎樣，我肯定就是贏(yíng)家，我努力了我就是贏(yíng)家。建設山水城市 添色多彩貴州！” 這一集的編導裴武軍感嘆：“正是這種樂(lè )觀(guān)積極的態(tài)度，讓樂(lè )樂(lè )快速地融入了美國的生活。而這也正代表了中國00后一代全球化的視野和獨立的精神，他們也將成為中國未來(lái)發(fā)展的中堅力量。” 張同道說(shuō)：“中國社會(huì )有一個(gè)沿襲了很多年的傳統，就是上一代人覺(jué)得下一代不行，懷疑輪到下一代人擔當社會(huì )責任的時(shí)候，能不能擔得起來(lái)。廣播節目旅游風(fēng)向標，但這10年的拍攝給我一份信心：00后健康、自信，公司宣傳片拍攝是真正國際化的新一代。我相信這群孩子長(cháng)大后會(huì )更有智慧，到他們擔當社會(huì )責任的時(shí)候，中國會(huì )是一個(gè)更發(fā)達、更進(jìn)步、更公平的社會(huì )。”