淺談電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設這份由中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )信息中心所統計的權威數據顯示：到2017年6月為止，我國上網(wǎng)的人數達到7.51億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為54.3%，手機上網(wǎng)人數占比達96.3%，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的強勢主導地位進(jìn)一步得到強化，我國手機上網(wǎng)人數達7.24億，手機上網(wǎng)的比例由2016年底的95.1%提升至目前的96.3%，手機上網(wǎng)比例不斷增高。其中，手機外賣(mài)應用增長(cháng)速度最為強勁，用戶(hù)規模達到2.74億，較2016年底增長(cháng)41.4%；移動(dòng)支付用戶(hù)規模達5.02億，線(xiàn)下場(chǎng)景使用特點(diǎn)突出，4.63億網(wǎng)民在線(xiàn)下消費時(shí)使用手機進(jìn)行支付[1]。在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代進(jìn)步與發(fā)展的大潮流中，青海電大在辦學(xué)理念和大政策上也開(kāi)始轉型發(fā)展，青海電大領(lǐng)導高度重視青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的建設。青海電大領(lǐng)導從青海省教育廳申請到移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設專(zhuān)項經(jīng)費。青海電大專(zhuān)門(mén)選派本校老師到義務(wù)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的相關(guān)內容。青海電大從目前所成立的其它幾個(gè)教研室選調一些老師組成一支青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊。青海電大和青海省商務(wù)廳聯(lián)合成立了青海電子商務(wù)培訓學(xué)院。青海電大和青海省城北區的青海朝陽(yáng)國家電子商務(wù)示范基地聯(lián)合辦學(xué)培養移動(dòng)電子商務(wù)人才。青海電大和青海耕耘商貿有限公司簽訂合同，共同進(jìn)行移動(dòng)商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設2.1青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系設置不夠系統。青海電大對移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的設置比較寬泛，不能使得該專(zhuān)業(yè)學(xué)員有效地掌握核心專(zhuān)業(yè)架構知識。移動(dòng)電子商務(wù)是一個(gè)新興的專(zhuān)業(yè)，而青海電大的課程體系設置依然依照傳統的教學(xué)模式，甚至照搬某些高職院校的課程設置而不顧青海電大的學(xué)生實(shí)際情況。2.2青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師力量非常薄弱。老師是培育移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)人才歷程中的第一先導者。青海電大對先導者的配備是非常薄弱的。首先，移動(dòng)電子商務(wù)是青海電大新建立的一個(gè)專(zhuān)業(yè)，青海電大還沒(méi)有完成移動(dòng)電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)老師的相關(guān)配套，此專(zhuān)業(yè)的老師幾乎都是從原來(lái)計算機科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)、行政管理學(xué)專(zhuān)業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)專(zhuān)業(yè)或者其他專(zhuān)業(yè)隊伍里臨時(shí)選調過(guò)去，他們絕大數都不是移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，更不會(huì )有移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)戰經(jīng)歷，甚至連相應的培訓都沒(méi)有參加。這些臨時(shí)選調的教師大多數都比較年輕化，職稱(chēng)都比較低。其次，青海電大對于移動(dòng)電子商務(wù)的研究時(shí)間很短，學(xué)術(shù)還處于初步探索階段。最后，青海電大的教師編制已經(jīng)滿(mǎn)額，因此就沒(méi)有充足的后備條件從社會(huì )各界招聘新的具有扎實(shí)對口專(zhuān)業(yè)的老師進(jìn)行補充。這兩方面就使得青海電大的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的師資非常緊迫和欠缺。就青海電大以上這種情況看來(lái)，解決青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的老師配套問(wèn)題就顯得十分緊急。2.3青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)實(shí)習基地建設不夠。移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設起來(lái)之后，其根本目標就是培養能服務(wù)青海移動(dòng)電子商務(wù)的應用型人才。在專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中相應的實(shí)踐基地建設不夠從而使得專(zhuān)業(yè)人才得不到實(shí)際操作的鍛煉機會(huì )。雖然通過(guò)多媒體教室建立了相應模塊的模擬操作，但是不能夠使得他們進(jìn)行實(shí)戰演練。這樣的人才就是理論的強者而是實(shí)踐行動(dòng)過(guò)程中的弱者3.1完善青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程體系的建設指導原則。青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的培養目標重點(diǎn)應是運用型人才，即我們所培養出來(lái)的人才應該在實(shí)踐操作中得心應手，要提倡能做什么。因此在課程設置過(guò)程中要重視實(shí)際操作部分的設置，具體指導原則如下：(1)移動(dòng)電子商務(wù)課程結構著(zhù)重并突出強調理論知識夠用就好。(2)移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程結構多樣化，解讀無(wú)人機殺手們 激光所制定的教學(xué)大綱要最大限度地適應學(xué)生的發(fā)展。(3)課程結構中應設立實(shí)訓課程，著(zhù)重強調實(shí)踐教學(xué)以提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能[2]。影視視頻制作(4)課程結構中完善各種實(shí)驗室設備，開(kāi)設實(shí)驗課程來(lái)激發(fā)學(xué)生的內在學(xué)習動(dòng)機。(5)課程結構中還應包含有校外實(shí)訓實(shí)習基地建設。(6)要開(kāi)展校企合作，增強對外交流以完善課程結構。3.2移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)具體操作模式。要進(jìn)行移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，可以通過(guò)以下這些內容進(jìn)行實(shí)際操作。移動(dòng)電子專(zhuān)業(yè)老師可以進(jìn)行任務(wù)驅動(dòng)式的專(zhuān)業(yè)教學(xué)，他們不是原本不動(dòng)教授教材上的內容，比如，某城市正在召開(kāi)由政府相關(guān)部門(mén)所組織的大型商品交易博覽會(huì )，老師就可以給學(xué)生布置到商品交易博覽會(huì )上了解某種商品的市場(chǎng)行情，根據自己的親身經(jīng)歷來(lái)提交一份互聯(lián)網(wǎng)上沒(méi)有的原汁原味的自己的有關(guān)某種商品的調查報告。專(zhuān)業(yè)技能方面的鍛煉可以通過(guò)讓學(xué)生自己在天貓、淘寶、京東、拼多多、唯品會(huì )以及wish等平臺來(lái)開(kāi)設網(wǎng)上店鋪，熟練掌握開(kāi)網(wǎng)店的各項事宜。進(jìn)行自己所開(kāi)網(wǎng)店的商品上貨、商品下架、店鋪美工、店鋪文案設計、店鋪評價(jià)管理、店鋪客服、影視視頻制作商品數據以及流量分析及物流配送等全部操作，這樣就逐步強化學(xué)生從事網(wǎng)上店鋪的運轉操控能力。學(xué)生也可以根據自己的特別愛(ài)好，用所學(xué)最新網(wǎng)頁(yè)制作工具來(lái)創(chuàng )建電子商務(wù)網(wǎng)站。掌握電子商務(wù)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)、運作及維護過(guò)程；綜合素質(zhì)實(shí)訓，通過(guò)模擬實(shí)習、社會(huì )調研、論文撰寫(xiě)（或畢業(yè)設計），學(xué)生將所學(xué)知識、專(zhuān)業(yè)能力等融合成綜合素質(zhì)[3]。3.3打造一支高素質(zhì)的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊。努力打造和培養一支高素質(zhì)的師資隊伍是青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)建設的核心所在，移動(dòng)電子商務(wù)核心團隊的組建可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現。(1)青海電大的校領(lǐng)導應該積極和青海省教育廳領(lǐng)導以及青海省公務(wù)員局主管人力資源的相關(guān)人士溝通協(xié)調，以此為契機來(lái)為青海電大引進(jìn)移動(dòng)電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)人才創(chuàng )造有利條件。(2)全力以赴實(shí)現團隊協(xié)作，推薦剛剛看的震撼心靈的紀錄片上訪(fǎng)。完成共同目標。共同目標就像導航一樣，引領(lǐng)團隊教師進(jìn)行協(xié)作，事先規劃有吸引力的共同目標應服務(wù)于團隊整體利益，并且能夠喚起團隊老師的工作干勁。有了共同目標，才能充分調動(dòng)團隊老師的內在工作動(dòng)機，使得專(zhuān)業(yè)老師團隊自始自終都激情高昂；有了協(xié)作方向，團隊老師才會(huì )賣(mài)力氣追尋處理問(wèn)題的最終道路，在他們相互不斷溝協(xié)作會(huì )話(huà)過(guò)程中，團隊老師們優(yōu)勢互補，以此提高整個(gè)團隊的建設水平，使得整個(gè)團隊活力得以完美展現。(3)挑選移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊的學(xué)科帶頭人。青海電大的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊是動(dòng)態(tài)變化的，他們始終都需要專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人引領(lǐng)。青海電大的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人是專(zhuān)業(yè)團隊建設的發(fā)起點(diǎn)和終結點(diǎn)，他是該團隊建設的領(lǐng)頭羊。沒(méi)有領(lǐng)頭羊的引領(lǐng)作用，專(zhuān)業(yè)教師團隊就會(huì )失去了前進(jìn)的方向。學(xué)科帶頭人一般要品德高尚，學(xué)術(shù)視野極其寬廣、學(xué)術(shù)造詣極其深厚，科研能力極其出眾，要能夠洞察學(xué)科發(fā)展最新動(dòng)態(tài)；有團結協(xié)作精神和較強的組織、管理與領(lǐng)導能力，能夠和團隊教師和睦相處；一般要為教授級別，能夠較好地履行專(zhuān)業(yè)建設的各項職責等。概括起來(lái)就是要挑選出有很高威望的專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，有此人的大力支持與領(lǐng)導，能充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)老師團隊的作用，加強移動(dòng)電子商務(wù)教師團隊之間的合作意識，能有效地促進(jìn)移動(dòng)電子商務(wù)老師團隊專(zhuān)業(yè)發(fā)展。(4)組建合適的有“雙師”素質(zhì)的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資梯隊。組建合適的有“雙師”素質(zhì)的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)師資梯隊，這是青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師團隊能否存有活力的重頭戲。高效的移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)老師團隊應將中青年骨干老師放在發(fā)展先要位置，將教授、副教授、講師、助教等人員來(lái)合理分段，要重視專(zhuān)業(yè)團隊老師的學(xué)歷結構、年齡結構、性別結構、性格特征等，要使得移動(dòng)電子商務(wù)老師團隊的教學(xué)技能、教學(xué)經(jīng)驗和教研能力方面應有一定的梯度差別，這樣就能實(shí)現教師團隊的技能互補和教師團隊技能的共同提高[4]。另外，可以采取各種措施加大培養團隊老師的“雙師”素質(zhì)?？梢蕴暨x專(zhuān)業(yè)老師到國外研修移動(dòng)電子商務(wù)，啤酒企業(yè)經(jīng)銷(xiāo)商政策研究論文也可以挑選專(zhuān)業(yè)老師去移動(dòng)電子商務(wù)企業(yè)一線(xiàn)學(xué)習，還可以期聘相關(guān)專(zhuān)家對團隊老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)際操作方面的培訓，提高團隊老師的專(zhuān)業(yè)水平和操作技能。3.4青海電大移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)習基地的補充性建設。青海電大移動(dòng)電子商務(wù)實(shí)踐基地的建設能夠為移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐提供了可靠保障。目前，青海電大的移動(dòng)電子商務(wù)的實(shí)訓基地非常少，我們有必要想方設法多建設幾個(gè)自己的實(shí)訓基地。筆者提出以下建設實(shí)訓基地的策略以供參考。(1)建設經(jīng)費和建設場(chǎng)所的問(wèn)題。青海電大移動(dòng)電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)教師團隊和青海電大的校領(lǐng)導一起努力申請建設實(shí)訓基地的經(jīng)費，從而在資金層面掃除障礙。我們可以向青海省教育廳以及青海省發(fā)展與改革委員會(huì )申請相關(guān)建設場(chǎng)地，從而使得基地建設的兩大關(guān)鍵硬件得以保障。數碼單反相機拍攝兒童攝影的技巧，(2)場(chǎng)所確定之后就創(chuàng )建相應的工作室。通過(guò)申請青海省教育廳和青海省社科規劃處的有關(guān)教育方面的課題，將課題和工作室相對應。成立有助于促進(jìn)學(xué)生電子商務(wù)實(shí)踐動(dòng)手能力的訓練室，如商品攝影工作室、電子商務(wù)實(shí)訓機房、業(yè)務(wù)洽談室以及產(chǎn)品展示中心等。此外，通過(guò)向具有合作關(guān)系的電子商務(wù)企業(yè)申請相關(guān)設備和實(shí)訓材料的供給，確保實(shí)訓項目和設備齊全的情況下，進(jìn)電子商務(wù)多功能實(shí)訓基地的順利建設工作。例如，相關(guān)企業(yè)提供手機、平板電腦、微信推廣等服務(wù)；還可搭建相關(guān)網(wǎng)店、裝修店鋪等[5]。(3)青海電大移動(dòng)電子商務(wù)可以和青海省當地的電商企業(yè)合作，影視視頻制作這樣除了自己建設的實(shí)訓基地還可以到電商企業(yè)自身的原始環(huán)境中去實(shí)踐。