厭學(xué)周”不厭學(xué) 編演課本劇 制作微電影
可以發(fā)揮學(xué)生的想象力;培養學(xué)生合作互助精神的拍攝過(guò)程中，教材劇的編寫(xiě)正在重現文本的內容。也讓學(xué)生掌握相關(guān)知識。這種教學(xué)方法的好處是，
非目標語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習中文交流的平臺，把“疲勞的學(xué)校周”變成一個(gè)忙碌的一周“，為學(xué)生實(shí)現快樂(lè )的學(xué)習時(shí)間。
非目標語(yǔ)言環(huán)境為學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習中文交流的平臺，把“疲勞的學(xué)校周”變成一個(gè)忙碌的一周“，為學(xué)生實(shí)現快樂(lè )的學(xué)習時(shí)間。
學(xué)生有一兩個(gè)星期的疲勞，期中考試。在此期間，離開(kāi)，晚睡入睡班，拖欠功課現象增多，課堂氣氛悶
影視視頻制作
悶不樂(lè )。此時(shí)，學(xué)生已經(jīng)熟悉了教師的教學(xué)方法，
在日常的教學(xué)活動(dòng)中失去了新鮮感，學(xué)年初的斗志逐漸消失，如何讓學(xué)生從被動(dòng)的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)積極學(xué)習狀態(tài)，運用編劇系列，制作微電影的教學(xué)方法，
選取了4篇講故事強的文章，讓學(xué)生自己制作電影，自我指導，自拍和拍攝微電影。
在日常的教學(xué)活動(dòng)中失去了新鮮感，學(xué)年初的斗志逐漸消失，如何讓學(xué)生從被動(dòng)的被動(dòng)學(xué)習狀態(tài)積極學(xué)習狀態(tài)，運用編劇系列，制作微電影的教學(xué)方法，
選取了4篇講故事強的文章，讓學(xué)生自己制作電影，自我指導，自拍和拍攝微電影。
在討論建立自己的團隊時(shí)：善于寫(xiě)作，負責腳本的改編;擅長(cháng)美術(shù)設計，負責服裝化妝，布置場(chǎng)景;語(yǔ)音標
企業(yè)宣傳片制作準負責配音;擅長(cháng)電腦技術(shù)負責視頻制作;只要長(cháng)大，
學(xué)生一接受學(xué)習任務(wù)，就會(huì )沸騰起來(lái)，改變原來(lái)呆滯的狀態(tài)。積極參與學(xué)習。學(xué)生們知道，教科書(shū)不能像書(shū)本一樣書(shū)寫(xiě)，也不能自由地改變主題。而應從文本的本義入手，
將文本轉化為適合演出的口語(yǔ)文本，并將文本的內容適應于適合演出的故事情節。這就要求學(xué)生反復研究文本的內容，認真理清語(yǔ)言的特點(diǎn)。在課文改編過(guò)程中
，學(xué)生們完成了劇本寫(xiě)作，以便準確，恰當地使用單詞，查字典，查找信息，仔細選擇對方，相互討論，集思廣益。學(xué)生為了發(fā)揮自己的作用，會(huì )主動(dòng)將文本理解徹底，
特別是在正式演出之前，為了記憶線(xiàn)條，每個(gè)學(xué)生演員都會(huì )反復練習，讓線(xiàn)條過(guò)熟，脫口而出。通過(guò)反復排練句子，學(xué)生從不敢說(shuō)，說(shuō)，說(shuō)......在這公司宣傳片拍攝 個(gè)過(guò)程中，學(xué)生增加了詞匯量，
掌握了詞匯和語(yǔ)法，解決了文中所描繪的中國文化背景。結果是，中文講話(huà)的閱讀和寫(xiě)作能力得到了提高。更重要的學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性也有了很大的提高。
中國學(xué)生用良好的基本功，適應劇本，充分發(fā)揮自己在表演過(guò)程中的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢，幫助其他團隊成員完成學(xué)習任務(wù)，共同獲得滿(mǎn)足感和成就感?；A較差的中國學(xué)生，在老師和同學(xué)的鼓勵下，
可以盡量表現自己的價(jià)值，增強自信心，提高漢語(yǔ)水平。有一個(gè)男生經(jīng)常在課堂上溺水，通常講話(huà)很少。不過(guò)，他表現出色的錄像制作技巧，讓老師和同學(xué)們不得不佩服他。大家深知，每個(gè)學(xué)生都不能低估潛力。
學(xué)生一接受學(xué)習任務(wù)，就會(huì )沸騰起來(lái)，改變原來(lái)呆滯的狀態(tài)。積極參與學(xué)習。學(xué)生們知道，教科書(shū)不能像書(shū)本一樣書(shū)寫(xiě)，也不能自由地改變主題。而應從文本的本義入手，
將文本轉化為適合演出的口語(yǔ)文本，并將文本的內容適應于適合演出的故事情節。這就要求學(xué)生反復研究文本的內容，認真理清語(yǔ)言的特點(diǎn)。在課文改編過(guò)程中
，學(xué)生們完成了劇本寫(xiě)作，以便準確，恰當地使用單詞，查字典，查找信息，仔細選擇對方，相互討論，集思廣益。學(xué)生為了發(fā)揮自己的作用，會(huì )主動(dòng)將文本理解徹底，
特別是在正式演出之前，為了記憶線(xiàn)條，每個(gè)學(xué)生演員都會(huì )反復練習，讓線(xiàn)條過(guò)熟，脫口而出。通過(guò)反復排練句子，學(xué)生從不敢說(shuō)，說(shuō)，說(shuō)......在這公司宣傳片拍攝 個(gè)過(guò)程中，學(xué)生增加了詞匯量，
掌握了詞匯和語(yǔ)法，解決了文中所描繪的中國文化背景。結果是，中文講話(huà)的閱讀和寫(xiě)作能力得到了提高。更重要的學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性也有了很大的提高。
中國學(xué)生用良好的基本功，適應劇本，充分發(fā)揮自己在表演過(guò)程中的語(yǔ)言?xún)?yōu)勢，幫助其他團隊成員完成學(xué)習任務(wù)，共同獲得滿(mǎn)足感和成就感?；A較差的中國學(xué)生，在老師和同學(xué)的鼓勵下，
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