多媒體技術(shù)在計算機教學(xué)的運用隨著(zhù)信息時(shí)代的逐漸發(fā)展，多媒體技術(shù)在多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中得到運用，尤其是在硬件與軟件不斷開(kāi)發(fā)與進(jìn)步的基礎上，這使得多媒體技術(shù)的應用領(lǐng)域越來(lái)越廣。如何讓觀(guān)眾看好片，在高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，不但有利于提高教學(xué)的質(zhì)量，而且還有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此，多媒體技術(shù)逐漸成為一種重要的教學(xué)方式。然而在現階段，高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)仍然存在一定的問(wèn)題，缺乏正確的教學(xué)觀(guān)念、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量差等等，這在一定程度上影響了教學(xué)的質(zhì)量。因此，高職院校要重視分析多媒體技術(shù)應用于教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并且根據存在的問(wèn)題提出相關(guān)的對策近年來(lái)，多媒體技術(shù)得到了快速的發(fā)展，越來(lái)越多的應用在教學(xué)中，特別是在高職計算機教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應用發(fā)揮著(zhù)越來(lái)越明顯的優(yōu)勢，具體來(lái)說(shuō)，多媒體技術(shù)在高職計算機教學(xué)中的積極作用主要體現在以下幾點(diǎn)。1.有利于學(xué)習效果的提高。傳統的教學(xué)方式是比較呆板的，主要是學(xué)生聽(tīng)講、教師講授或操作的方式。在這種情況下，學(xué)生學(xué)習的積極性不高，就會(huì )對學(xué)習計算機的效果產(chǎn)生直接的負面影響。從多媒體方式來(lái)看，可以在計算機教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)綜合使用圖片、文字、視頻、企業(yè)宣傳片制作聲音等等，極大的引發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的注意力，從而營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境，使得學(xué)生能夠較為積極、主動(dòng)的學(xué)習，并且獲得良好的教學(xué)效果。2.有利于教學(xué)方法的改進(jìn)。在傳統教學(xué)方式下，采用較為被動(dòng)的教學(xué)方式，如討論法、講授法等等，學(xué)生學(xué)習的積極性較低，同時(shí)課堂效果無(wú)法保障。在高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，使用計算機、投影儀、圖片、動(dòng)畫(huà)、課件等，教師演示的同時(shí)再輔以講解，重視學(xué)生的主體地位，以此來(lái)形成互動(dòng)式的教學(xué)方式。在多媒體技術(shù)的幫助下，教學(xué)的方式得到了巨大的豐富。所以對于教師而言，需要及時(shí)參加多媒體技術(shù)培訓，掌握多媒體技術(shù)，從而更好的運用多媒體技術(shù)，有效地提升課堂質(zhì)量。3.有利于人才的培養。在高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，能夠在較大程度上提高學(xué)生學(xué)習的積極性，這主要是因為多媒體技術(shù)能夠將現實(shí)和虛擬結合起來(lái)，從而營(yíng)造出立體化的學(xué)習環(huán)境。此外，還能夠改變以往教學(xué)方式的思維局限，逐漸培養學(xué)生逆向思維、想象能力、發(fā)散思維等等，從而能夠實(shí)現抽象思維和形象思維的完全融合，使得學(xué)生能夠在較為輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習。此外，還可以綜合討論與講解等方式，營(yíng)造出更加高效的課堂環(huán)境1.計算機教學(xué)觀(guān)念不正確。在高職計算機教學(xué)應用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，存在著(zhù)教學(xué)觀(guān)念不正確的問(wèn)題。隨著(zhù)中國教學(xué)改革的逐漸深入，相關(guān)政策性文件中提出在現代教學(xué)的過(guò)程中應當實(shí)現信息化與有效教育，在高職計算機教學(xué)的過(guò)程中，教師應當重視多媒體技術(shù)的應用。多媒體技術(shù)屬于現代化技術(shù)，很多教師還不夠了解，或者難以熟練運用，這使得課堂教學(xué)質(zhì)量難以保障。還有一些年齡較大的教師覺(jué)得傳統的教學(xué)方式好，不愿意接受新的思想，同時(shí)也不愿意學(xué)習使用多媒體技術(shù)，這就使得多媒體技術(shù)的應用受到了一定的阻礙。在高職計算機教學(xué)的過(guò)程中，因為計算機教學(xué)觀(guān)念不正確，使得一些高職計算機教師還是采用傳統的教學(xué)方式，這不但使得學(xué)生課堂學(xué)習的積極性不高，而且還不利于高職計算機教學(xué)工作的開(kāi)展，難以達到預期的教學(xué)效果。因此，應當重視引導人們樹(shù)立正確的計算機教學(xué)觀(guān)念。2.高職教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差。在高職計算機教學(xué)應用多媒體技術(shù)的過(guò)程中，一些高職教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)較差，拍攝佳作有什么秘訣 掌握拍攝佳作要訣，這在一定程度上影響了多媒體技術(shù)的應用。對于一些教師來(lái)說(shuō)，他們在授課的過(guò)程中把多媒體教學(xué)技術(shù)當成了教學(xué)的重點(diǎn)內容。在教學(xué)過(guò)程中，教師也要注重對專(zhuān)業(yè)知識和理論的講解，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際的操作，真正掌握計算機的操作和運行原理。在高職計算機教學(xué)的過(guò)程中，多媒體技術(shù)并沒(méi)有發(fā)揮其真正的作用，更多的只是承擔輔助教學(xué)的作用。在這樣的背景下，高職學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，無(wú)法將多媒體的優(yōu)勢體現出來(lái)，導致學(xué)習的積極性和主動(dòng)性也受到了打擊。此外，在高職計算機教學(xué)中，教師往往對于技術(shù)層面的支持相對重視，在這樣的條件下，一方面會(huì )對學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)造成影響，另一方面還會(huì )對教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生一定的影響。因此，我們必須要高度重視這一問(wèn)題，對于高職計算機教師來(lái)說(shuō)，需要加強對課程內容的理解和研究，將學(xué)生作為課堂中的主體，將多媒體技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行有機的結合。3.多媒體課件質(zhì)量較低。如果國寶會(huì )說(shuō)話(huà)紀錄片。在高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，就需要教師按照課堂形式與教學(xué)內容來(lái)制作出相關(guān)的多媒體課件。然而因為多媒體課件制作需要投入很多的時(shí)間，同時(shí)制作的過(guò)程比較繁瑣，因此，一些計算機教師就會(huì )產(chǎn)生厭煩的情緒，這會(huì )在一定程度上影響計算機教師應用多媒體技術(shù)的積極性。受到工作時(shí)間與自身技術(shù)的約束，一些教師在多媒體制作的過(guò)程中，很少添加一些圖畫(huà)、音樂(lè )、動(dòng)畫(huà)等生動(dòng)的內容來(lái)吸引學(xué)生的注意，更多的是將課堂教學(xué)內容進(jìn)行簡(jiǎn)單的羅列，導致多媒體課件的質(zhì)量較低，就會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的積極性。還有一些教師為了獲得多媒體課件，使用的是購買(mǎi)光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò )下載的方式，但是在這種情況下得到的多媒體課件，有的時(shí)候會(huì )不符合實(shí)際的教學(xué)情況，也就不能夠滿(mǎn)足教學(xué)活動(dòng)的實(shí)際要求。因此，在高職計算機教學(xué)中，就需要重視多媒體課件的質(zhì)量，從而更好的應用多媒體技術(shù)1.轉變以往的教學(xué)觀(guān)念。為了在高職計算機教學(xué)中更好的應用多媒體技術(shù)，就需要轉變舊的教學(xué)觀(guān)念，保障多媒體技術(shù)可以得到教學(xué)人員的高度重視，具體的操作有以下幾點(diǎn)：一是要重視多媒體技術(shù)的作用。對于高職計算機教師來(lái)說(shuō)，在認識上要重視多媒體教學(xué)的重要性，同時(shí)根據高職計算機課堂的實(shí)際需要運用多媒體技術(shù)；其次是需要營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一般情況下，高職院校的教學(xué)條件有所欠缺，而且學(xué)生的文化素養也不是很高，所以，公司宣傳片拍攝教師需要高度重視多媒體技術(shù)的運用，同時(shí)營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，解讀無(wú)人機殺手們 激光！幫助學(xué)生主動(dòng)地去尋求知識，而不是被動(dòng)的去接受；三是應當把握好主次關(guān)系。在高職計算機教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應用不是目的，而是一種重要的教學(xué)方式，所以，在高職計算機教學(xué)中主要承擔的是輔助性的作用。在高職計算機教學(xué)的過(guò)程中，不能夠濫用多媒體技術(shù)，一定要結合課程的具體情況恰當使用。2.加強對教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓。為了能夠在高職計算機教學(xué)中更好的應用多媒體技術(shù)，就需要加強對教師專(zhuān)業(yè)能力的培訓，使得教師更好的駕馭課堂，同時(shí)深入鉆研計算機理論知識和實(shí)際操作技能。對于高職計算機教師來(lái)說(shuō)，應當積極主動(dòng)的參加到培訓中來(lái)，同時(shí)要樹(shù)立正確的思想，以此來(lái)和其他教師進(jìn)行良好的溝通，不斷豐富計算機專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)還能夠更好的教導學(xué)生。此外，通過(guò)對教師進(jìn)行培訓，不但能夠使教師吸收先進(jìn)的教學(xué)方法與教學(xué)思想，而且還能夠發(fā)揚傳統不斷創(chuàng )新，從而在高職計算機教學(xué)中更好的應用多媒體技術(shù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量與水平。3.提高課件的質(zhì)量。在高職計算機教學(xué)中應用多媒體技術(shù)，課件是較為重要的一項因素。課件質(zhì)量較差，影視視頻制作就會(huì )使課堂的教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有保障。因此，在多媒體課件制作的過(guò)程中，應當重視學(xué)生的主體地位，主要是為了突出教學(xué)重點(diǎn)而制作課件。高職計算機教師在制作多媒體課件的時(shí)候，應當結合高職學(xué)生的實(shí)際情況，這樣才能夠調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。在制作多媒體課件的過(guò)程中，尤其是不能抄襲別人的課件，或者是從網(wǎng)站上直接下載。應當結合高職學(xué)生的實(shí)際情況，按照課程的具體內容加入有關(guān)的聲音、圖片與視頻等等。較大程度上豐富課件的表現方式，從而吸引學(xué)生對教學(xué)內容的注意力。此外，應當加強和教學(xué)內容的聯(lián)系性。在制作多媒體課件的時(shí)候，可以加入一些生活中隨處可見(jiàn)的資源，如圖片、文字、視頻、聲音等等，以此來(lái)逐漸拓展學(xué)生的視野，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，從而創(chuàng )建良好的學(xué)習環(huán)境近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶動(dòng)了多媒體技術(shù)的運用。在實(shí)際教學(xué)中，高職計算機教學(xué)的多媒體運用還存在著(zhù)一系列的問(wèn)題，這就需要我們及時(shí)進(jìn)行解決，同時(shí)充分掌握多媒體技術(shù)幫助學(xué)生主動(dòng)的去尋求知識，理解知識，達到提高課堂效率和質(zhì)量的最終目標，同時(shí)也使教師的計算機教學(xué)水平得到提高。