筑牢理想信念 堅持立德樹(shù)人馮培：因為我從上個(gè)世紀八十年代開(kāi)始從事高校共青團工作一直到現在，30多年，雖然崗位和學(xué)校在不斷發(fā)生變化，但始終沒(méi)離開(kāi)過(guò)學(xué)生。經(jīng)過(guò)80年代、90年代，包括到現在高校里邊的95后，隨著(zhù)中國改革開(kāi)放的進(jìn)展將近40年的歷程，整個(gè)學(xué)生群體的變化我自己感覺(jué)是很深刻的。就拿現在我們高校校園里面的“95后”來(lái)說(shuō)，按照習總書(shū)記在全國高校思想政治工作會(huì )上講到的一句話(huà)，他們正處于人生成長(cháng)的灌漿期。雖然這個(gè)群體在全國人口的占比上只占到7.5%，將近一億人，但是他們在搜索移動(dòng)用戶(hù)的占比是在所有年齡段里邊最高的，可以說(shuō)他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的原住民。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的整個(gè)兒的思維方式已經(jīng)深深的植入到他們日常的生活中，也浸透到他們自身的行為狀態(tài)里面，所以我想用三個(gè)詞來(lái)概括現在我對學(xué)生的理解。第一個(gè)就是“自信”。中國道路的發(fā)展，中國這幾年的和平崛起，包括十八大以來(lái)，大家親身感受到國家的巨大變化。其實(shí)方方面面，這“砥礪奮進(jìn)的五年”都可以感到學(xué)生在談到自己是一個(gè)中國人，談到自己是一個(gè)中國學(xué)生時(shí)充滿(mǎn)自信。在愛(ài)國方面他們跟歷代學(xué)生相比，我覺(jué)得更加具有時(shí)代鮮明特性的是他們對于未來(lái)的中國抱有更大的期待，同時(shí)，對習近平總書(shū)記說(shuō)的“中國夢(mèng)”的實(shí)現更有信心，這是第一個(gè)。 第二個(gè)關(guān)健詞是“理性”。跟以往的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期比較容易出現情緒的波動(dòng)和沖動(dòng)相比，我個(gè)人認為，現在95后的學(xué)生更加偏于“理性”。第三個(gè)關(guān)健詞凸顯了這個(gè)時(shí)代的特點(diǎn)，更加“個(gè)性”。甚至很多學(xué)生把成為網(wǎng)紅作為他們自己職業(yè)的向往，我覺(jué)得這些都無(wú)可厚非，紀錄片00后跟拍10年大家可以看到，今天互聯(lián)網(wǎng)的影響對學(xué)生思維和行為上的深刻變化。怎么能夠為今天這樣一個(gè)在互聯(lián)網(wǎng)，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的情景下成長(cháng)起來(lái)的一代青年學(xué)子，為他們的精神打底，為他們的未來(lái)打色，鑄牢他們自己理想信念的根基，真正成為一個(gè)具有家國情懷的中國年輕人，這是教育的使命。怎么能夠去幫助他們克服思想認知的盲點(diǎn)，去除他們行為淺顯化的躁點(diǎn)，有效地去引導他們某些行為方面的斑點(diǎn)，這也是教育的責任。但我相信，今天的青年，今天的大學(xué)生跟歷代的中國大學(xué)生是一樣的，他們自己跟國家同向同行，按照一個(gè)國家需要的目標去不斷成長(cháng)，對于自己強烈的需求依然是沒(méi)有改變。中國網(wǎng)：高校除了對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，也要對教師進(jìn)行思想政治工作。您認為這個(gè)不均衡的原因是什么？高校應該怎么做，才能留住這些教育人才？馮培：我們雖然是處于北京，我們是一個(gè)首都的高校，但我們自身的危機跟壓力、挑戰依然嚴峻。您剛才說(shuō)東西部之間會(huì )產(chǎn)生人才的流動(dòng)，就在北京不同的高校之間也會(huì )產(chǎn)生人才的進(jìn)一步流動(dòng)，特別是隨著(zhù)“雙一流”這個(gè)概念的出現和更高目標的引領(lǐng)，跟著(zhù)資源投入的不一樣，這種人才流動(dòng)的格局會(huì )加劇。實(shí)際上人才的流動(dòng)雖然在現代社會(huì )里是一種趨勢，也是一種常態(tài)，但人才之所以能夠在不同的學(xué)校之間產(chǎn)生流動(dòng)會(huì )有很多原因，我不能否認說(shuō)錢(qián)不是個(gè)因素，就像人們熟悉那句話(huà)：錢(qián)雖然不是萬(wàn)能，但沒(méi)有錢(qián)，肯定是萬(wàn)萬(wàn)不能的。包括老師的薪酬、工資待遇，他的居住條件，尤其像北京這個(gè)地方，它會(huì )對教師在哪兒工作產(chǎn)生影響。但我更認為，真正一流的人才他看重的不是這些，他更看重的是這個(gè)學(xué)校的學(xué)科基礎。因為任何一個(gè)學(xué)科它自己的基礎和歷史的淵源，是形成這個(gè)學(xué)校某一個(gè)學(xué)科上聚集人才品牌的土壤。這個(gè)土壤如果比較薄，你再好的待遇，人才也會(huì )缺失，就像快速農藥一樣，是解決不了問(wèn)題的，影視視頻制作這是一個(gè)因素。第二個(gè)因素，整個(gè)學(xué)校自己的氛圍，尤其是老師自己感受到的微觀(guān)環(huán)境格外重要。這個(gè)微觀(guān)環(huán)境里還包含了團隊，現在很多學(xué)科研究是需要團隊的，企業(yè)宣傳片制作有沒(méi)有一個(gè)很好的團隊來(lái)支撐它，有沒(méi)有一個(gè)很好的學(xué)科帶頭人來(lái)引領(lǐng)他，這些都是構成人才流動(dòng)某些體制機制的一個(gè)客觀(guān)原因。咱們經(jīng)常說(shuō)高校要留住人才，強調的是事業(yè)留人、感情留人，包括待遇有保證。但我自己覺(jué)得更主要的還是氛圍留人，隨筆柴靜用紀錄片驅霾。這個(gè)氛圍包括學(xué)校的政策，在學(xué)校里面營(yíng)造的整個(gè)兒的學(xué)術(shù)氛圍，包括這個(gè)學(xué)科它產(chǎn)生的學(xué)術(shù)影響和學(xué)科的貢獻，這些導致真正的人才留校，而不僅僅是為了錢(qián)的人才。它真正聚焦到一個(gè)學(xué)科最核心的地方，所以學(xué)校在這塊，一方面，我們面對著(zhù)強大的挑戰跟壓力，企業(yè)宣傳片制作另一方面，我們也面對著(zhù)人才流動(dòng)這個(gè)客觀(guān)事實(shí)。學(xué)校也在不斷地去加大我們自身人才引進(jìn)的力度，好的是我們地處北京，北京的資源有明顯的優(yōu)勢。我們在人才引進(jìn)上需要在原來(lái)的傳統思維下?lián)Q一種思路，在更多情況下不求所有，但求所用。通過(guò)現在比較流行的共享概念產(chǎn)生更多的協(xié)同跟聯(lián)動(dòng)，通過(guò)學(xué)校和社會(huì )科研機構，跟各個(gè)社會(huì )組織密切的協(xié)同配合，真正形成在某些科研特色和服務(wù)首都的亮點(diǎn)上形成人才團隊的凝聚。而這個(gè)人才團隊的凝聚并不像過(guò)去的概念，只有你的編制是我的才是我的人，那在一定程度上，只要是為北京服務(wù)的人都可以是首經(jīng)貿的人。您如何看待這個(gè)名單的設定？它和以前的985、211有什么不同？馮培：還是有很大的不同。整個(gè)名單的出臺是經(jīng)過(guò)了非常嚴格的多輪專(zhuān)家評審程序，現在是一個(gè)雙一流建設的榜單，這個(gè)跟以往的985、211最大的差距在于，他在考慮一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的同時(shí)，也在更加關(guān)注一個(gè)學(xué)校的學(xué)科特色?？赡芩炔皇?85，也不是211高校，在這次榜單里也有很多，特別是藝術(shù)類(lèi)高校、體育類(lèi)高校，包括一些極富有特色的學(xué)校。這些學(xué)校的學(xué)校規模、整體實(shí)力都不是985、211的概念，但是就某一個(gè)學(xué)科來(lái)講，它在中國是獨一無(wú)二的，甚至在亞洲會(huì )產(chǎn)生影響力的。這些都被這次的“一流學(xué)科”納入到了榜單。實(shí)際上它也是在倡導一種導向，我們要提升一個(gè)學(xué)校綜合實(shí)力的同時(shí)，還要加強每一個(gè)學(xué)科自己的貢獻力跟自己的特色。我們在開(kāi)會(huì )時(shí)也專(zhuān)門(mén)做了研究，首都經(jīng)濟貿易大學(xué)不在這個(gè)榜單上，我們也不是985，我們也不是211，但我覺(jué)得這種壓力只能更加激發(fā)我們繼續“擼起袖子加油干”的動(dòng)力！就拿現在學(xué)校已經(jīng)擁有的四個(gè)一級學(xué)科博士點(diǎn)和正在申報新一輪可能增長(cháng)的一級學(xué)科博士點(diǎn)來(lái)講，進(jìn)入榜單的學(xué)校也讓我們找到了一個(gè)坐標?？纯茨男W(xué)科哪些學(xué)校是榜上有名的，在下一次榜單刷新的時(shí)候，國家地理紀錄片致命的動(dòng)物 Deadly Animals全8集 英語(yǔ)。我們學(xué)校通過(guò)大家的努力，通過(guò)我們服務(wù)首都和北京特色學(xué)科的構建，能不能夠進(jìn)入榜單，這是我們的一個(gè)努力方向。因為現在在學(xué)校發(fā)展上有很好的積累跟基礎，我們做了15年京津冀一體化研究，這個(gè)為現在整個(gè)京津冀一體化的很多決策做了很重要的貢獻。另一個(gè)是交叉學(xué)科的研究，包括特大城市經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展研究。習近平總書(shū)記在視察北京時(shí)談到了“建設一個(gè)什么樣的首都，怎么去建設首都的問(wèn)題”。“首都”和“北京”怎么去解決好“都”與“城”的關(guān)系？怎么去解決好“舍”與“得”的關(guān)系？這些都是現在學(xué)校各個(gè)學(xué)科聚焦，要齊心協(xié)力解決的事。我們已經(jīng)獲批北京市智庫平臺，要努力去推動(dòng)和研究方向，而這些研究方向的推動(dòng)形成了未來(lái)特色學(xué)科的發(fā)展。我們還是有信心，能夠爭取下一次刷新時(shí)在一流學(xué)科的榜單上看到首經(jīng)貿的名字。中國網(wǎng)：人們往往把高校的排名和學(xué)生畢業(yè)后的去向相關(guān)聯(lián)，據統計，應屆大學(xué)生在四年前自主創(chuàng )業(yè)的比例僅為1%，現在這個(gè)指標在一些區域已經(jīng)超過(guò)了10%，可以說(shuō)前景非常地好。您如何看待應屆大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)？高校在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)這方面應該提供哪些支持？馮培：我始終認為如果是把985跟211學(xué)校作為一個(gè)標簽去選人用人，對于所有的單位來(lái)講并不是一個(gè)明智的選擇。這些標簽固然很重要，但關(guān)鍵還是要看學(xué)生他自身的未來(lái)發(fā)展能力。對于一個(gè)企業(yè)和一個(gè)組織來(lái)講，他具有什么樣的可塑性，這個(gè)才是最重要的學(xué)生價(jià)值。我們既不是985，也不是211，但我們客觀(guān)的說(shuō)，我們學(xué)生的就業(yè)率2016年本科生是99.67%，研究生是100%。而且現在我們觀(guān)察了一下，按照第三方的評價(jià)，我們首經(jīng)貿的畢業(yè)生不管是研究生還是本科生，畢業(yè)以后，半年薪酬的平均值是高于很多985、211學(xué)校。 為什么會(huì )這樣？在學(xué)生培養的過(guò)程里面，怎么去給他自己未來(lái)的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)打造一個(gè)很好的平臺跟基礎，使他具有這樣一種基礎的能力和素養，這個(gè)是學(xué)校在今天這樣一個(gè)大眾創(chuàng )業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng )新的時(shí)代要做的。尤其是作為一個(gè)財經(jīng)類(lèi)的學(xué)校，怎么通過(guò)大量的在學(xué)生之間的學(xué)習去打底色，怎么能夠通過(guò)各種課程的專(zhuān)業(yè)培養去強基礎，怎么能夠通過(guò)各種各樣的社會(huì )實(shí)踐去育他的能力，這三個(gè)環(huán)節是高校應該做的。我們今年看到了一個(gè)很有趣的現象，會(huì )計學(xué)院自己有一個(gè)卓越班，它在打底色、強基礎、育能力方面，通過(guò)各種課堂跟課外，線(xiàn)上跟線(xiàn)下的培養，對自身實(shí)力的提高非常有效。他們這個(gè)班，31個(gè)人的班在畢業(yè)前半年有一半的學(xué)生已經(jīng)被著(zhù)名的世界會(huì )計師事務(wù)所預定，你到我這兒來(lái)，肯定是要給你offer的。這種情況下也給我們一個(gè)啟示，一個(gè)學(xué)校的品牌，一個(gè)學(xué)校的標簽固然重要，但更重要的是在人才培養上，怎么能夠在他自己的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素養上提供更多的支撐平臺?，F在我們可以看到，中國大學(xué)有越來(lái)越多的學(xué)校進(jìn)入各種各樣的榜單，但專(zhuān)家也都說(shuō)，榜單只是他自己某一個(gè)維度上的部分，它并不能夠構成一個(gè)學(xué)校的總體。而真正像習近平總書(shū)記在全國高校思政工作會(huì )議上強調的，大學(xué)的根本使命還是在于立德樹(shù)人，人才培養的質(zhì)量關(guān)乎學(xué)生的就業(yè)。在這種情況下我們還是有充分的自信，只要是在這些環(huán)節上把這三個(gè)問(wèn)題解決掉，在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，特別是出現互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代，多學(xué)科的融合，學(xué)生跨國境視野的培養是有助于給中國未來(lái)的經(jīng)濟發(fā)展增加新的動(dòng)力引擎。馮培：我覺(jué)得作為北京高校，特別是北京市屬高校的黨代表，我特別榮幸，也特別高興。在整個(gè)這個(gè)過(guò)程里面，首先我是認真學(xué)習了總書(shū)記的7•26講話(huà)，這是這次整個(gè)黨代會(huì )報告的基調講話(huà)。這里涉及到整個(gè)中國未來(lái)的發(fā)展，舉什么旗，走什么路，以什么樣的精神狀態(tài)，擔負一個(gè)什么歷史使命，來(lái)聚集全黨的智慧完成我們實(shí)現兩個(gè)100年目標的問(wèn)題?？倳?shū)記這個(gè)講話(huà)里對于整個(gè)中國歷史方位的判斷，對于我們站在新的歷史起點(diǎn)上中國進(jìn)入新的發(fā)展階段的判斷，它可能對我們在十九大開(kāi)會(huì )期間，去進(jìn)一步的領(lǐng)會(huì )跟學(xué)習總書(shū)記對于整個(gè)中國未來(lái)發(fā)展的引領(lǐng)，都是具有重要作用的。 對于中國的教育，包括北京的教育我也在思考，作為我們這樣一個(gè)市屬高校，怎么能夠圍繞著(zhù)習總書(shū)記視察北京時(shí)的講話(huà)精神，建設一個(gè)什么樣的首都，怎么建設這個(gè)首都這樣一個(gè)大的問(wèn)題背景下，圍繞著(zhù)全國高校思想政治工作會(huì )議上提出的高校培養什么樣的人？如何培養人？這兩個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題，在我們的方向、方位跟方法上找到一個(gè)學(xué)校發(fā)展的立足點(diǎn)。我也會(huì )根據自己跟學(xué)生接觸的感知和對整個(gè)高等教育的思考，去提出一些圍繞著(zhù)黨代會(huì )報告強調的方向，怎么去細化落地建校相關(guān)的舉措和建議。